Молдова добилась прогресса в деле школьной интеграции детей-ромов, однако необходимы дальнейшие усилия для того, все дети этой национальности могли рассчитывать на качественное продолжение образования на равных с другими детьми. Эта тема обсуждалась участниками круглого стола, состоявшегося в столице сегодня, 25 июня, сообщается в пресс-релизе, направленном ЮНИСЕФ Агентству IPN.

По данным Министерства образования, в последние годы зарегистрированы значительные успехи в деле интеграции ромов Республики Молдова. В 2011 году была утверждена Программа развития инклюзивного образования, которая предусматривает образование для детей-ромов. Тогда же был принят и план действий по поддержке граждан этой национальности, с упором на образование, здравоохранение и социальные услуги. Был также введён институт общинных посредников, предназначенный для облегчения социальной интеграции ромов и облегчения их доступа к образованию и другим услугам.

Несмотря на эти шаги, образование ромов остаётся проблемой, учитывая тот факт, что в населённых преимущественно данной национальностью общинах только половина детей-ромов посещают начальные и средние образовательные учреждения. Ситуация ещё более серьёзна в случае дошкольного образования, где в детский сад ходит лишь 1 из каждых 5 детей.

Как отметила представитель ЮНИСЕФ в Республике Молдова Нуне Мангасарян, в 2014 году отмечается 25-летие принятия Конвенции ООН о правах ребёнка, согласно которой все дети, независимо от их этнического происхождения, имеют право на образование. „В Молдове образование является всеобщим, и почти все дети ходят в школу. Однако многие несовершеннолетние, в том числе ромы и дети с ограниченными возможностями, остаются за рамками учебного процесса. Мы должны объединить наши усилия для того, что ни один ребенок не был лишён своего права на получение образования”, подчеркнула представитель ЮНИСЕФ.

В гимназии села Вулкэнешть (район Ниспорень), в списки учащихся внесены 180 детей-ромов, при этом посещают занятия лишь 13-15 учеников. „Прогулы и отказ от посещения школы являются серьёзной проблемой. Будет более эффективным включить этих детей в учебный процесс в гимназии соседнего села Чорешть, где выше качество образования”, отметила глава Управления образования района Ниспорень Нина Стерпу.

Председатель ассоциации „Tarna Rom” Алла Марин, недавно посетившая с ознакомительным визитом Болгарию и Сербию, рассказывает, что в этих странах применяются полезные практики школьной интеграции детей-ромов, которые могут быть применены и в Молдове. „Например, в Болгарии социальные пособия выплачиваются исходя из посещаемости школы детьми из соответствующих семей, а в Сербии матерей национальности рома вовлекают в информационно-образовательную деятельность посредством людотек (помещений, куда дети могут прийти поиграть или где можно арендовать обучающие игрушки). Алла Марин предложила рассмотреть возможность применения данного опыта в условиях Республики Молдова.