Общество

 

Предмет «История, культура и традиции русского народа» стал обязательным в русских школах Молдовы с 2003 года. До этого только в некоторых из них историю России изучали как курс по выбору. В 2001-м в теоретическом лицее «Гаудеамус» назвали преподавание этого предмета экспериментом. Через три года в газете «Русское слово» появилась статья «Эксперимент удался». В ней сообщалось, что экспериментом учащиеся и их родители довольны, приобщение к родной истории и культуре делает человека сильнее и увереннее в жизни, помогает самоидентификации личности, формированию высокого уровня гражданственности. Учителя русской литературы вздохнули с облегчением: творчество Гоголя, Толстого, Пушкина, Шолохова и других русских писателей стало гораздо легче анализировать, опираясь на исторические факты.

 

Девять лет предмет ведется как обязательный во всех школах с русским языком обучения. Это давно не эксперимент. Однако до сих пор у преподавателей нет ни официальной программы, ни рекомендованных учебников.

 

Министерство образования РМ выпустило лишь рекомендации общего характера. Поэтому историки составляют учебные планы, мало внимания уделяя культуре и традициям, планы филологов не содержат исторической характеристики эпохи, анализа события и т.д. В последнее время этот предмет берутся читать и преподаватели других предметов, которые в лучшем случае могут скопировать учебные планы, созданные историками или филологами.

 

В 2011 году по инициативе Конгресса русских общин РМ группа высокопрофессиональных преподавателей - С.А. Докина, Л.К. Истратий, Ю.Г. Кишкилев, Ю.Н. Савельев, Б.А. Шаповалов, создала проект куррикулума для гимназического звена, отвечающий всем современным педагогическим стандартам. Однако до сих пор это всего лишь проект…

 

Наши учителя не избалованы методическими пособиями и качественными учебниками. Они давно привыкли искать материал для урока в различных российских учебниках. Но в России нет такого предмета – ИКТРН. Кроме того, качественный урок подразумевает и текст материала, и подобранные по теме документы, иллюстрации, карты, словарь терминов, учебные задания. Сколько часов, а то и дней нужно, чтобы подготовить такой урок!? А сколько собственных денег потратить на распечатку и ксерокопирование дидактических материалов!? Учитывая, что в последнее время стало модным догружать этим предметом учителей труда, географии, музыки, можно представить качество преподавания.

Изданный в марте 2011 года по инициативе КРО РМ проект куррикулума до сих пор являлся фактически единственным пособием, на которое учитель мог опереться при подготовке к уроку. Тогда же в марте 2011-го на семинаре-презентации куррикулума председатель Конгресса В. И. Клименко пообещал собравшимся, что работа будет продолжена, и объявил конкурс по созданию учебных пособий. И вот через полтора года Конгресс русских общин представил педагогам электронную версию учебников для 5 и 6 классов, созданных группой учителей под руководством доктора философии Б. А. Шаповалова.

 

Каждый участник семинара получил комплект дисков, упакованных в красочные конверты. Эти диски решено растиражировать в количествах, необходимых для того, чтобы ученик каждой русской школы Молдавии получил доступ к этому уникальному учебному пособию.

 

Электронные книги, действительно, получились замечательные. Теперь учителю не нужно собирать материал к уроку по многим источникам. Каждая тема имеет целостную структуру: объяснение новых понятий, небольшой и доступный для учащихся 5-6 классов тест, иллюстрации, карты, документы по данной теме, учебные задания. Очень красиво оформлены учебники: шрифт, заглавные буквы, иллюстрации, карты, словари.

 

Словарь новых слов по каждой теме важен и для качественного восприятия учебного материала, и для пополнения лексического запаса учащихся. Упрощается изучение произведений русской литературы.

 

Текст иллюстрирован картинами великих русских художников. Во время презентации авторы подчеркивали, что они подбирали лучшие произведения русской живописи. Много фотографий и рисунков древних орудий труда, поселений, одежды, обуви, оружия, украшений. Учащиеся могут познакомиться с деревянным и каменным зодчеством древнерусского государства.

 

Требования современного образования предполагают развитие у учащихся навыков анализа исторических и адаптированных литературных источников. Это учли авторы учебников, включив источники в текст каждой темы. Учащиеся могут познакомиться с отрывками из «Повести временных лет», «Русской правды», «Поучений Мономаха», былин, сказок, исторических документов. Много внимания уделено работе с историческими картами и хронологией.

 

Несомненным достоинством учебников являются учебные задания. Они разработаны в соответствии с учебными стандартами в Республике Молдова и базируются на таксономии Б. Блума (педагогические цели в познавательной сфере: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка). Задания проверяют качество полученных знаний, развивают умения работать с картой, документами, иллюстрациями. Часть заданий развивает логическое и абстрактное мышление.

 

Заслуга авторов учебников в том, что они нашли оптимальное сочетание тем по истории, культуре, традициям русского народа. Дидактический материал не копирует учебник истории, в то же время дает достаточное количество исторической информации. Интересны и познавательны темы о культуре, традициях русского народа: история русских имен, православные христианские праздники, быт, традиции, сказки…

 

Четко прослеживается связь с историей нашего края: славяне на территории Пруто-Днестровского междуречья, Молдавская государственность и славяне, русско-молдавские отношения в XIV-XVII веках.

 

Учебники по «Истории, культуре и традициям русского народа» для 5-6 классов опираются на проект куррикулума и содержат все необходимые материалы для качественного урока. Они включают элементы истории, литературы, географии, изобразительного искусства, традиций и быта. В результате учитель существенно экономит время при подготовке к уроку, а ученик может закрепить полученные на уроке знания, используя эту красивую, интересную книгу.

 

Судьба разбросала русских людей по разным странам: русский по национальности, русский по духу, русскоязычный – какая разница, главное ключевое слово – «русский». Изучение предмета ИКТРН помогает почувствовать себя неотъемлемой частью своей великой исторической Родины. Русский писатель Л. Леонов писал: «И где бы ни оказался веленьем истории русский человек, сердце его, как стрелка компаса, неуклонно бывало устремлено в одном заветном направлении, в сторону России».