Общество

В Кишиневе прошел двухдневный семинар для преподавателей русского языка средних общеобразовательных учреждений с русским и румынским языком обучения. По приглашению Славянской правозащитной организации «Вече» при содействии Московского центра международного сотрудничества при правительстве Москвы в столице Молдовы побывали с просветительской миссией ученые Московского государственного лингвистического института Алла Руденко, Наталья Шаталова, Галина Брызгалова.

Иностранцев очень удивляет то, что русские, встречаясь между собой, могут горячо спорить о трудностях родного языка. Действительно, это – одна из особенностей носителей этого языка, своего рода спорт интеллектуалов. Что неудивительно: ведь русский настолько богат, что для того, чтобы освоить его в совершенстве, нужна целая жизнь. Одни слова выходят из употребления, другие врываются несмотря на сопротивление консерваторов и академической среды. Это – одна из причин того, что правила русского языка часто меняются. Чтобы успеть за ними, нужно учиться, учиться и учиться. Что и делали учителя на семинаре, организованном «Вече». Рассказали им о новых правилах и напомнили о старых московские ученые-филологи.

Для всех в русском языке найдутся «страшные» темы. Как правильно употреблять строчные и прописные буквы? На латинице или на кириллице писать названия иностранных брендов? Что такое шурин, деверь, золовка, свояченица – и как звучит, к примеру, слово «деверь» во множественном числе? Чем отличается антология от каталога? Как обратиться к врачу на приеме и к судье на процессе? Уровень подготовки педагогов проверили путем тестирования, и подавляющее большинство участников семинара, как отметили его гости, оказалось на высоте. Ученые посоветовали всем колеблющимся постоянно сверяться с информационным ресурсом Грамота.ру.

Однако не эти трудности являются главными для русского языка в Молдове.

«Нехватка материалов – глобальная проблема преподавания этого предмета, - рассказала педагог лицея имени Рахманинова Ирина Цэрнэ. – Учебников, хрестоматий нет вообще. Старые списали, новые не издаются. В имеющихся нет упражнений. Старые книги печатались на облегченной бумаге, сейчас такой нет, для облегчения физической нагрузки ребенка ведут речь о переходе на интерактивные учебники. Но это предполагает наличие планшета у каждого ученика…».

Особая проблема – чтение художественной литературы. Ученики приходят из начальной школы с отличной памятью, они все хорошо запоминают, говорит Ирина. Но полученные в школе знания нужно закреплять домашним чтением. Для этого с ребенком должны работать родители. Но у них нет ни времени, не желания, ни возможностей. Многие произведения, включенные в программу, не осилить без поддержки педагога-историка. «В итоге читающих детей – процентов пять, - считает Ирина. - Они в классе иной раз как белые вороны. Главная проблема – отсутствие стимула. В старших классах есть хотя бы понимание того, что придется сдавать экзамены, и дети читают краткое содержание произведений в интернете. Но есть и понимание того, что филологические навыки, литературная эрудиция абсолютно не востребованы на рынке труда».             

Еще одна проблема связана с новыми правилами организации воспитательного процесса, говорят педагоги. Государство внушает детям, что у них есть права, которые изложены на официальном ресурсе Edu.md. Но вопрос об обязанностях ученика остается открытым. Между тем воспитать и образовать – означает заставить что-то усвоить. Иногда – заставить, преодолевая сопротивление. Но тут против учителя работают пресловутые правила «европейской толерантности».  

«В целом большая часть детей нацелена на отъезд из страны, - резюмирует Ирина Цэрнэ. - И это очень печально. Дети стали практичнее, они сами взвешивают и оценивают свои жизненные перспективы». Кстати, посол России в Молдове Фарит Мухаметшин сообщил на открытии семинара о том, что более 900 молодых людей из Молдовы поступили в прошлом году в российские вузы как государственные, так и частные. Многие из них не видят своего будущего в Молдове: ведь реформы системы образования сужают распространение русского языка в стране.

«Реорганизуется система образования, сокращается количество школ, - рассказал Фарит Мухаметшин. – Объединение русских лицеев с молдавскими происходит не всегда удачно. Все больше предметов в русских школах преподается на государственном языке, в молдавских школах все реже выбирают русский язык как иностранный. Это приводит к оттоку населения».

Фарит Мухаметшин отметил, что российская дипмиссия помогает в оснащении русских школ Молдовы дидактическими материалами, современной техникой, наглядными пособиями. «Также мы предоставляем возможность преподавателям повышать свою квалификацию на различных семинарах, в том числе и в России, - сказал он. -  Посольство РФ, представительство Россотрудничества и Конгресс российских соотечественников ведут постоянный мониторинг ситуации, связанной с образованием. Недавно мы приняли участие в праздновании юбилея кафедры славистики в Бельцком государственном университете имени Алеку Руссо».

Участники семинара получили сертификаты, а многие, в ознаменование круглых дат, - еще и  подарки от посольства России. В заключение состоялся концерт.

Елена АНДРЕЕВА

Фото: Татьяна БОРИСОВА