Общество

Приоритет интеллектуального развития – специалисты по смене памперсов и чернорабочие

Для наглядности происходящего сопоставим, начиная с 2009 года,  количество детей, которые проживали на территории Молдовы, с численностью учащихся в соответствующих возрастных группах. В результате вырисовывается довольно обескураживающая картина.

Таблица 1

Количество детей по возрастным группам и учащихся начального и среднего общего образования

(тысяч)

 Как мы видим, в последние годы в Молдове каждый десятый ребёнок не получал даже начального образования, то есть попросту не посещал 1-4 классы! Таким образом, в государстве, в котором чиновники и прочие государевы люди самых высоких рангов взахлёб расписывают нам имплементируемые ими европейские ценности, подрастает многочисленное поколение граждан, которое не умеет ни читать, ни считать, ни, разумеется, писать! И эта проблема напрочь отсутствовала как в предыдущих программах правящих партий, так и в нынешних!

Для нас, получивших бесплатное образование в ушедшем в прошлое ХХ веке, масштабы подобной безграмотности кажутся чем-то запредельным и немыслимым. В центре Европы, как оказывается, оторвана от элементарных и неотъемлемых цивилизационных атрибутов многотысячная армия детей.   

Ещё более удручающая ситуация сложилась в возрастной группе 11-15 лет. Мало того, что здесь всего-то за одно пятилетие почти на четверть сократилось количество детей, так ещё и каждый пятый-шестой подросток не посещал 5-9 классы!

В части юношей и девушек 16-18-летнего возраста, общая численность которых также уменьшилась почти на четверть, в 2014/15 учебном году был охвачен учёбой лишь каждый третий. При этом общее количество учащихся сокращалось ещё более интенсивно и с 2009 года снизилось на 39,1 процента.

Казалось бы, куда уж хуже?

Но мы ещё не ознакомились с данными официальной статистики, отражающими положение дел на селе.

Таблица 2

Количество детей по возрастным группам и учащихся начального и среднего общего образования в сельских населённых пунктах

(тысяч)

Конечно, кто-то скажет, что значительная часть детей, проживающих в сёлах, теперь стала получать более качественное образование в городских школах, гимназиях и лицеях. Но, если бы так…

Во-первых, обратите внимание, как за рассматриваемый период и какими темпами сокращалась их численность.

 А во-вторых, при наших до предела разбитых и в непогоду непреодолимых сельских дорогах, помноженных на архаичную организацию подвоза учащихся к городским учебным заведениям, для многих учебный процесс превратился в заурядную бюрократическую формальность: в отчётах ученики вроде бы числятся, но фактически они чаще остаются дома.  

            Даёт свои весомые плоды и пресловутая оптимизация, которая в последние три года особенно жёстко проехалась по лицеистам (возрастная группа 16-18 лет). Потери здесь превысили 50 процентов!

Наверняка у кого-то могли возникнуть иллюзии: если в среднем общем образовании так резко сократилось количество учащихся, то их численность, возможно, приросла в других формах подготовки специалистов? Однако и тут нас ждёт разочарование: на начало 2009/10 учебного года численность учащихся среднего профессионального образования ещё составляла 22,2 тысячи человек, а в 2014/15-м – уже только 17,5 тысячи (на 21,2 процента меньше). Сократилась на 7,5 процента и общая численность учащихся в колледжах с 32,2 тысячи человек до 29,8 тысячи. 

В последние годы в Молдове, как мы убедились из приведенных отчётных показателей, всё активнее нарастают процессы депопуляции. Это драматично. Но ещё ужаснее то, что страна неотвратимо скатывается в средневековье, так как всё больше и больше её подрастающих граждан остаются элементарно безграмотными. А те, кто по головам других прорвался во власть, как не видели этих проблем, так и не намерены хоть что-то изменить к лучшему. А это уже трансформируется в национальную трагедию будущности молдавского народа.

  Примечание: в 1-й и 2-й таблицах численность детей приведена на начало очередного года, а учащихся – на начало соответствующего учебного года, например: 2009/10.

Михаил ПОЙСИК, доктор экономики. Национальный институт экономических исследований АНМ